La implementación de las TIC´s en el aula de clase, es una estrategia que permite ampliar los conocimientos y el afianzamiento por parte de los estudiantes. A continuación se presentan algunos apuntes de la aplicación de las TIC´s en el aprendizaje de un trabajo adelantado en el Centro de Investigación y Desarrollo Académico- CIDEA (Bogotá – Colombia):
En la era de la bioingeniería y la biomedicina, la química y la bioquímica se consolidan como ámbitos de dominio necesarios para el desempeño profesional en sectores tan importantes como la producción de alimentos y fertilizantes, la obtención de nuevos materiales, medicamentos y vacunas, el cuidado y la preservación del medio ambiente, entre otros.
Y aunque son varios los enfoques y recursos orientados a mejorar la calidad de la enseñanza de las ciencias, el estudio de la química demanda la implementación de enfoques y estrategias específicos. Esto, debido a que su aprendizaje exige la apropiación por parte del educando del método de experimentación, y de una serie de técnicas de cálculo, diseño y manipulación, los cuales difícilmente se logran con la simple clase magistral. Es por ello que la posibilidad de incorporar tecnologías de la información y la comunicación se consolidan como una buena estrategia para hacer más eficientes los procesos de enseñanza y aprendizaje de la química.
En el área de química las TICS son importantes y es necesario el desarrollo de un conjunto especifico de competencias básicas, genérica (transversales) y específicas. No obstante, hay otras competencias transversales como:
| Dominio | Nombre de la competencia |
| Cognoscitivo | Científica |
| Tecnológica | |
| Comunicativa | |
| Abstracción, análisis y síntesis | |
| Gestión de la información | |
| Resolución de problemas | |
| Afectivo | Compromiso con la preservación del medio ambiente |
Gómez Paternina, Diomedes Andrés. 2006. Incorporación de las TICs al aula de química. Studiositas. Bogotá (Colombia). 1(1): 18- 22. ISSN 1909 0366.
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